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分级教学模式下的大学英语听说教学改革研究
被引量:
6
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摘要
分级教学是我国大学英语教学改革的重要举措,但分级后的听说教学效果并没有明显改观。本文从班级设置方式,开课次序及时间,教材及教学资料的选择,以及课堂教学策略等方面提出了一些改革思路。旨在改善大学英语听说教学效果,真正提高大学生的英语听说能力。
作者
都文娟
高丽萍
机构地区
济南大学外国语学院
出处
《济南职业学院学报》
2007年第6期68-70,共3页
Journal of Jinan Vocational College
关键词
听说教学
班级组合
教材选择
教学策略
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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