自主互助学习型课堂的创建——新课程下的初中历史单元整体推进式教学初探

一．传统历史教学模式的弊端 传统的历史课堂教学以教师滔滔不绝的讲述为主，教师是课堂的主宰，学生的活动仅限于听教师讲、在课本上勾画要点等简单的机械活动，有价值的思维活动难得一见。一些学生甚至还有部分教师认为历史课就是死记硬背，就是教师满堂讲解，学生被动接受，久而久之，学生学习的主动性丧失殆尽。而且由于过分依赖教师，学生自主学习、互动学习的习惯和能力无从养成，“懒教师”造就了“懒学生”。