在阅读教学中发展学生个性

1．让学生在质疑争辩的课堂中发展个性 学问学问，应该在问中学，学中问。充满问题的课堂呼唤学生问、学生议、学生辩的积极探索境界。教学《司马光》一文时，我引导学生通过朗读感悟司马光沉着、机智的品格后，一学生问：“水缸那么大、那么硬，而司马光那么小、那么弱，为什么要用砸破水缸的办法来救小朋友呢？”学生的突然提问让我怔住了，但我随即想到课后思考题正好要求学生“说说还有什么办法能救掉进缸里的小朋友”，这正是延伸讨论的好时机。