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从经验性“教学研究”到规范性“课程问题研究”——溧阳市文化小学“课堂学习活动设计”课题研究鸟瞰
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摘要
本文作为对一所学校从经验性的"教学研究"到规范性的"课程问题研究"进展过程的总结,其中着重说明中小学教师"教研"与"科研"中的一般问题,"科研"与"教研"的区别,以及如何通过合作的"教育行动研究"使新课程中的一些"理念"落到实处。
作者
陈桂生
机构地区
华东师范大学教育学系
出处
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2007年第12期76-79,共4页
Global Education
关键词
教学研究
中小学教师的课题研究
教育行动研究
分类号
G622.3 [文化科学—教育学]
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