摘要
目的了解大学新生考试焦虑状态及其影响因素。方法焦虑程度评价采用TAS焦虑状态自测量表，调查结果用SPSS统计软件分析。结果共调查了609名大学新生，本、专科生分别为332和277人。TAS总评15．19±5．677分，最高和最低值分别为2分和36分。不同专业TAS评分的差异有统计学意义（P〈0．01），医学专业最低（13．90±5．087分）。不同专业重症焦虑率的差异也有统计学意义（P〈0．01），医学专业最低（13．86％）。性别、家庭经济状况、居住环境对TAS评分和重症焦虑率的影响无统计学意义。父亲职业对重症焦虑率的影响有统计学意义（P〈0．05），父亲为专业技术人员和公务员的学生重症焦虑率为13，64％（9／66），而为普通工人的高达29．36％。重症焦虑学生学习优秀率（1.56％）低于非重症焦虑学生学习优秀率（8．11％），差异显著（P〈0．01）。结论考试焦虑现象在大学新生中普遍存在，表现出较明显的专业差异，家长职业对考试焦虑也有一定影响。
