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创设问题情境 促进学生发展
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摘要
教育心理学的理论启示我们,应该充分运用动机原理,使学生的学习具有内驱力,学习将会取得良好的效果。激起学生学习教学的内驱力的一种很有效的方法,就是创设问题情境,使学生引起认知冲突或置身于渴望解决问题的情境中。
作者
陈财贵
机构地区
华安县教师进修学校
出处
《福建教学研究》
2007年第11期27-28,共2页
关键词
创设问题情境
学生发展
学习教学
教育心理学
认知冲突
内驱力
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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福建教学研究
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