“自学-辅导式”教学模式在基础护理学教学中的应用

为探索适合我省护理高职高专护生的教育之路,在基础护理学教学中通过对2005级和2006级共85名护生教学中应用"自学-辅导式"教学,结果表明:该模式对提高护生沟通交流能力、促使其积极参与课堂教学、提高独立发现问题和解决问题的能力以及培养学生间的合作精神等方面获得良好效果。