实验教师职业“高原现象”的原因及对策

实验教师职业“高原现象”的存在会降低其工作主动性和积极性，甚至影响教学水平和质量。通过分析，找出对策，突破“高原”，重新定位，使中职卫校实验教师获得工作成就感、自我认同感、自尊感及职业自豪感。