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浅谈高中数学教学被引量：1

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摘要数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上,全面了解学生的数学学习历程,要关注学习的结果,更要关注他们学习的历程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在教学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心.

作者李素芹

机构地区喀喇沁旗锦山第四中学

出处《赤峰学院学报（自然科学版）》 2007年第6期133-133,135,共2页 Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)

关键词结果过程并重个性发展爱心教育

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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赤峰学院学报（自然科学版）

2007年第6期

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