摘要
新课程理念倡导要变“教教材”为“用教材教”，以此呼唤老师们结合教学实际对教材进行创造性地使用。于是，为了体现自己已经从教材的面前爬起来后的主人公角色，很多教师大量利用教材以外的资源，而在一定程度上忽略了小学英语教材上一些与教学内容一体化的优质教学资源，其中包括教材中那些专门为文本设计、并与文本十分吻合的图片和小诗等教学资源。我认为，这不仅浪费了宝贵的英语教材资源，加重了英语教师自身的备课负担，更在一定程度上增加了孩子们在课外温习英语的难度，英语教学的效果在一定程度上受到了影响。因此，要切实提高小学英语教学的效果，首先要加强对英语教材资源本身的充分利用。
