迷你课堂教学实验的研究与实践

长期以来，如何提高高职高专英语专业学生的英语听说水平这个问题一直困扰着英语专业、尤其是听说课的教师。如何体现以学生为中心的教学原则，充分发挥学生的主观能动性，提高学生的整体听说水平呢？笔者尝试了一种听说立体化教学模式，于2006年在笔者所在学院的06级商务英语（5）班进行迷你课堂教学实验。迷你课堂教学实验就是师生共同探讨教学设计，学生在教师指导下编写20分钟迷你课堂教案，经教师修改、学生试讲合格后，由学生教学生的教学实验。