基于英语阅读策略培训的阅读课堂教学模式

在对150名高职生进行阅读策略问卷调查基础上,提出了基于三类策略培训的阅读课堂教学模式应是先预测、后略读、再寻读,同时词汇技巧应贯穿于阅读的全过程,最后进行读后评估。该模式以语篇及语篇分析理论、自上而下阅读模式理论为指导,强调阅读时对语篇层次的理解,同时也不忽视对语言层面的理解。