摘要
《数学课程标准》在前言中明确指出：“义务教育阶段的数学课程……强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲自经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程……”这一过程，就是我们常说的数学生活化。这里强调的“生活”是儿童的生活，而不是成人的生活，学生的生活是立足于现实，自觉走向未来的生活；学生的生活不只是停留于日常生活，而是超越了学生个体感觉范围的更为广阔的生活。因此，在教学中，我们要从学生熟悉的生活经验、生活情境以及生活需要出发．引导学生感受数学就在身边，生活中处处有数学。这样，学起来就有趣味。
