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“悬念”设置在历史教学中的应用 被引量:1

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摘要 在历史课堂教学中,我运用设置悬念的方法,把学生的注意力吸引过来,激发学生探求知识的欲望,提高了课堂效率。
作者 韩亚红
出处 《陕西教育(教学)》 2008年第1期124-124,共1页
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