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“悬念”设置在历史教学中的应用
被引量:
1
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摘要
在历史课堂教学中,我运用设置悬念的方法,把学生的注意力吸引过来,激发学生探求知识的欲望,提高了课堂效率。
作者
韩亚红
机构地区
陕西省大荔县城郊中学
出处
《陕西教育(教学)》
2008年第1期124-124,共1页
关键词
设置悬念
历史教学
“悬念”
应用
历史课堂教学
课堂效率
注意力
学生
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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陕西教育(教学)
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