中学语文阅读教学比较方法刍议

中学语文阅读教学是教师以指导学生阅读课内外文章为主要内容的教学活动，始终处于教学的中心地位。在阅读教学活动中。教师仍为主体，很少考虑到学生的参与．这样就难以实现学生知识的转化和阅读能力的提高，势必会出现教和学脱离的现象。怎样改变这一现象呢？笔者认为，在中学语文阅读教学中。教师可以通过异中求同和同中求异不同角度的比较辨析方法，去开拓学生的思路，提高学生的思辨能力。