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论人本主义学习理论对我国学校教育的适切性
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摘要
上个世纪60年代在美国兴起的人本主义学习理论,对进一步发展教育、培养学生提供了新的理论观念和视角。我国当前新一轮的课程改革一定程度上也借鉴了人本主义学习理论。然而,人本主义学习理论产生的独特社会历史背景决定了它在某些方面的局限性。在将人本主义学习理论引入我国学校教育中的同时,也应考虑其在我国特殊教育情境下的适切性。
作者
代鹏
机构地区
天津师范大学
出处
《吉林广播电视大学学报》
2008年第1期117-120,共4页
Journal of Jilin Radio and TV University
关键词
人本主义
学校教育
背景
学生为中心
适切性
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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