“简易体育与健康家庭作业”融入日常体育课程之效果初探——体育与健康知识认知角度

为了初步探讨"简易体育与健康家庭作业"融入日常体育课程之后的效果,抽取47名学生作为研究对象,采用实验法测量学生对体育与健康知识认知程度的变化。结果显示:接受家庭作业的学生(实验组)对体育与健康知识的认知程度显著提高,而没有接受家庭作业的学生(控制组)的认知程度则没有明显的改善,所以简易的"体育与健康家庭作业"的布置和反馈,有助于提高学生对体育与健康知识的认识和接受。据此,提出了学校和教师开展体育与健康教育工作的对策建议。