医学专业英语教学模式探索与实践

《大学英语教学大纲》（修订本）对大学英语教学提出了更全面的要求，其中显著的特点之一就是将专业阅读改为专业英语（Subject—Based English，简称SBE），使这一阶段的教学任务更加明确：专业英语教学不只是培养学生的阅读能力，而是全面培养学生读、听、说、写、译的能力。《大学英语课程教学要求》（试行）明确规定：在三个层次的听、说、读、写、译等五种能力的培养中，各高等学校要特别重视听说能力的培养和训练。