引导质疑的意义、特点与方法

质疑是创新的前提。没有质疑就不可能创新。《普通高中物理课程标准》中把培养具有一定的质疑能力、创新能力和创新精神作为课程的具体目标。教学中注意质疑教学意义重大．引导质疑是教师质疑教学必须运用的方法与手段，其特点具有启发性、层次性和样板性；其方法有见问生疑、概念生疑、矛盾生疑和比较生疑等。