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心理学理论对教师教学行为研究的意义
被引量:
4
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摘要
教师教学行为研究是提高教学质量的有效途径之一。心理学特别是认知心理学、元认知心理学、人本主义心理学等领域的研究成果,为教师教学行为的存在和实施提供了依据,为我们进一步认识教师教学行为的发展及其规律做出了卓越的贡献,从而也为教师教学行为研究提供了心理学依据,奠定了科学的心理学基础。
作者
马会梅
机构地区
红河学院教师教育学院
出处
《长春工业大学学报(高教研究版)》
2007年第4期58-60,共3页
Journal of Changhun University of Technology
基金
云南省教育厅科学研究基金项目"云南边疆少数民族地区教师教学行为研究"(06Y216G)
关键词
心理学理论
教师
教学行为
意义
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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