摘要
科学作为小学教育的重要基础学科之一,肩负着对小学生进行科学启蒙教育的重要任务,在培养学生科学素养方面,具有其他学科无法替代的作用。然而目前的科学教学还存在一些问题,比如重模仿,轻探究;重探究形式、轻思维训练;重知识获得.轻科学态度、科学精神的培养等等。这些问题大大阻碍了学生科学素养的形成和发展。基于此.我们提出了“在科学探究活动中提升学生科学素养的策略研究”课题,目的就是通过研究学生科学探究活动中的规律.探索提升学生科学素养的具体操作方法和途径。
出处
《江苏教育研究》
2007年第12期34-36,共3页
Jiangsu Education Research