摘要
幼儿园的科学活动,应以激发幼儿的探索与操作为主:在循序渐进中体现幼儿探索与操作的内容,在多维视野中训练幼儿探索与操作的技能,在互动创设中培养幼儿探索与操作的兴趣,在师资培养中注意幼儿探索和操作的特点。
出处
《高等函授学报（哲学社会科学版）》
2007年第12期79-80,共2页
Journal of Higher Correspondence Education（Philosophy and Social Sciences)
基金
武汉市硚口区教育局"十五"课题"幼儿园科学活动中有效师幼互动的探索"
