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数学分析学习中“错误”导引与利用
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摘要
讨论学生在学习《数学分析》过程中产生错误的成因并提出妥善处理的对策,以充分、有价值的事例进行佐证,强调错误是一种不可多得的教育资源。
作者
潘杨友
机构地区
池州学院数学系
出处
《滁州学院学报》
2007年第6期101-104,共4页
Journal of Chuzhou University
关键词
分析学学习
错误
资源
成因
对策
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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