期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
“协作—聚焦—探究”:区县教师培训模式的探索
下载PDF
职称材料
导出
摘要
传统的教师培训主要有传播理论的培训与传授方法的培训,绝大多数教师在参加培训之后,都会为如何将听来的理论或方法运用于自己的教学实践所困惑。为了将培训过程与教师的课堂教学情境有机融合,以运用理论有效解决日常教学中的实际问题为指向,以专家引领、同伴互动、自主探究为基本特征,我们开展了“协作-聚焦-探究”式教师培训模式的研究。
作者
安贵增
机构地区
北京市顺义区教育研究考试中心
出处
《中小学管理》
北大核心
2008年第1期37-38,共2页
关键词
教师培训模式
聚焦
协作
区县
课堂教学情境
传授方法
传播理论
教学实践
分类号
G451.1 [文化科学—教育技术学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
孙敬华.
论课堂教学改革的有效途径[J]
.新课程学习(下),2013(10):102-102.
2
傅越玲.
以人为本 提高校本教研有效性[J]
.考试(教研版),2009(12):70-71.
3
徐娟.
大班幼儿跨班游戏的尝试[J]
.山东教育(幼教版),2013(12):31-32.
4
常静,王绪海.
班主任教研的探索与实践[J]
.思想理论教育,2008(4):64-67.
被引量:7
5
李春美.
“三位一体”:校本教研的有效整合模式[J]
.中国民族教育,2004(6):35-35.
6
李丽,吴航.
5岁~6岁幼儿在区域活动中的同伴互动行为透析——基于社会学视野[J]
.教育导刊(下半月),2011(2):33-36.
被引量:1
7
刘宝红.
运用案例分析引发教师反思[J]
.都市家教(下半月),2014(10):277-277.
8
赵彩霞.
教师在幼儿同伴互动学习中的支持策略[J]
.幼儿教育(教育教学),2011(3):25-25.
9
陆根书,胡文静.
师生、同伴互动与大学生能力发展——第一代与非第一代大学生的差异分析[J]
.高等工程教育研究,2015,63(5):51-58.
被引量:40
10
田光华.
发挥研究室作用 促进班主任成长[J]
.班主任,2013(10):72-72.
中小学管理
2008年 第1期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部