让教育走向生命世界——杜威与陶行知生命化教育观的比较研究

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摘要人的生命是教育的原点。人的生命是完整的、富有个性的、自由的，更是具有创造性的。坚持把生命作为教育之本和教育的内核，呵护生命，关注生命，尊重生命。发展生命，提升生命的价值，使教育成为促进生命发展，提高生命质量的活动，这就是生命化教育观。在美国的实用主义教育家约翰·杜威和他的学生、我国伟大的人民教育家陶行知先生的思想理论体系中，

作者胡继渊

出处《素质教育大参考》 2007年第10B期9-13,共5页

关键词生命化教育观陶行知生命世界教育走向杜威人民教育家思想理论体系

分类号 G410 [文化科学—教育技术学]

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2007年第10B期

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