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走出教师专业成长的“亚状态”——校本教研三大核心要素的实践反思

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摘要 当前,校本教研的自我反思、同伴互助、专业引领三大核心要素在促进教师专业成长中呈现出一些“亚状态”。
作者 陈世滨
出处 《素质教育大参考》 2007年第10B期31-32,共2页
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