兴趣源自观念的转变

“数学是思维的体操”，它是一门研究数与形的科学，它无处不在。要掌握技术，先要学好数学；想攀登科学的高峰，更要学好数学。它具有高度抽象性、应用的普遍性和逻辑上的严密性。这三个特性使学生对数学的印象是单调、枯燥、冷漠，难以唤起学生学习数学的兴趣。因此，如何提高他们学习数学的兴趣，是摆在我们数学教育工作者面前的一个很重要的问题。