关于“教学预设”与“课堂生成”的思考

无论从功能形态还是从艺术效果的角度看，多年来教育改革聚焦“‘课堂教学”，在解决“少、慢、差、费”的课堂弊病方面，的确取得了很大突破，教师思想解放了，教学个性突出了，高科技手段介入课堂了，还造就了很多杰出人物，形成了各种课堂教学风格流派。