语文知识系统的重构与阐释

以“八字宪法”（即所谓的“字”、“词”、“句”、“篇”、“语”、“修”、“逻”、“文”）为主体的既有语文课程知识系统．它不能体现语文课程的自身特性．不能顺应语文教育的应有规律．对培养学生的语文素养也无法自给自足——狭隘的理性主义知识观、传统封闭的课程理念、过激的工具价值主义．是其不可逾越的三重障碍。