在多向对话中确立教学目标

课堂教学内容失当、课堂教学行为随意与教学目标的缺失直接相关。教师要在与课标、编者、文本和学生的多向对话中确立明确的教学目标，通过教学目标引领教学方向，围绕教学目标选择教学策略，分析教学目标的达成评价教学效果。