高中生物课堂教学的思考

新课改历经几年风雨，终于从试验走向实施，在取得瞩目成绩的同时也出现了课堂教学模式生搬硬套、没有真正体现教师的主导地位和学生的主体地位、对学生的参与缺乏实质性评价等问题。这些不足是教师对教学内容分析不够透彻、对学生情况把握不够深入等原因导致，应加强对生物教师的培养，以加强教师的教学能力。