摘要
美育，既审美教育，也叫美感教育、情感教育。他以马克思主义的美学为理论基础，借助自然美、生活美、艺术美等美好事物，通过多种手段和途径，陶冶感情，健全人的审美心理结构，培养人对美的感受力、理解力和创造美的才能。美学家梁启超先生说过一段很精彩的话：“用情感激发人．好像磁力吸铁一样，有多大分量的磁，便吸引多大分量的铁，丝毫不能躲闪．所以情感这东西，可以说是人类一切协作的原动力。”语言文学的本质和灵魂就是情感，正如孔子所说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在“乐之”的氛围中展开教学活动，为智力活动提供最佳的情绪背景．为语文学习创造最佳效益。实际上，教学效果好的课堂设计中无不蕴含着美学的因素．只不过有的执教者是自觉的，有的执教者不自觉罢了。
