期刊文献+

化学教师的认知偏差及其成因

下载PDF
导出
摘要 认知偏差是指人们在相互接触和交往过程中,对他人形成印象时所产生的误差。由于认知是行为基础,化学教师的认知有了偏差.必然影响其教学行为,给化学教学造成消极影响。
作者 吴文峰 张洁
出处 《山东教育》 2008年第1期57-58,共2页
  • 相关文献

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部