四“C”医学英语教学法

作为一位专业英语教师，笔者发现大多数学生对于医学英语的学习颇感头痛。诚然，与公共英语相比，医学英语文章枯燥、乏味，单词冗长，难以记忆。对于如何激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果，笔者在医学英语教学过程中积累了一些经验，将其总结为四“C”教学法，现报告如下。