摘要
题目是从“训”“练”小篆字体(甲骨文“训”“练”两字皆阙)解两字的语义得来。小篆“训”,从言川声,本义作“说教”解(见许慎《说文解字》),乃以名言嘉言教导人之意,故从言;又因“川”本作“贯穿通流水”解.为河渠之通称.有疏导水流使通意.“说教”乃导人通于义理.故“训”从川声。小篆“练”,从糸,柬声,本义作“煮缣而熟之”解(见《急就篇》颜师古注),乃煮丝使熟之义,故从糸;又以柬本作“分别择之”解,煮丝使熟,须分别择之,以防其过熟或不熟.故“练”从柬声。
出处
《中学语文教学》
2008年第1期6-9,共4页
Language Teaching in Middle school