期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

《登高》教学设计被引量：2

下载PDF

导出

摘要 [设计思想] 诗歌教学的关键是感受诗景，体味诗情，领悟诗意．在此基础上孕育理解能力、鉴赏能力和审美情感。诗景、诗情、诗意均由文字来承载，把握文字组合的张力．是读诗赏诗的抓手。杜甫的诗歌素以炼字精深、涵盖深远著称，以《登高》而言，往往淡淡一字．平平一语．便笼大千于方寸．

作者纪勇时剑波

机构地区浙江省宁波中学

出处《中学语文教学》 2008年第1期54-55,共2页 Language Teaching in Middle school

关键词《登高》教学设计诗歌教学设计思想理解能力审美情感鉴赏能力诗情

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献32

1韩军.《登高》课堂实录[J].中学语文教学,2001(7):32-35. 被引量：7
2周勋初.从“唐人七律第一”之争看文学观念的演变[J].文学评论,1985(5):118-123. 被引量：6
3文晓琴.也谈为何不是“不尽长江滚滚去”[J].中学语文教学参考（教师版）,2004(7):56-57. 被引量：1
4刘永铮.说“落木”[J].中学语文教学,2005(8):32-33. 被引量：1
5颜春峰.论“落木”的词义和诗意——与《说“落木”》商榷[J].中学语文教学,2007(3):64-65. 被引量：2
6萧涤非.杜甫诗选注[M]北京:人民文学出版社,1979301.
7罗宗强.李杜论略[M]呼和浩特:内蒙古人民出版社,1980203-204.
8萧涤非.唐诗鉴赏辞典[M]上海:上海辞书出版社,2004591.
9葛晓音.杜甫诗选评[M]上海:上海古籍出版社,2002186-187.
10章培恒;骆玉明.中国文学史新著[M]上海：复旦大学出版社;上海：上海文艺出版社,200722.

引证文献2

1于军民.对话教学中的古诗文教学[J].教学与管理（中学版）,2013(1):46-48.
2付振华.杜甫《登高》研究综述及教学建议[J].中学语文教学,2014(3):61-64. 被引量：3

二级引证文献3

1杨静.由数字入诗看杜甫《登高》[J].北方文学（中）,2017,0(7):64-64.
2周家翠.“三秋图杜甫心”——《登高》教学切入点探究[J].新课程导学,2020(16):69-69.
3曹明英.杜甫《登高》教学梳理[J].中学语文教学参考,2022(3):26-27. 被引量：1

1应哲.诗景如画[J].读与写（小学中高年级）,2013,0(3):31-31.
2史琴.小学古诗教学中体验诗情初探[J].小学时代（教育研究）,2013,0(18):55-55.
3甘玉苹.语文教学中的逻辑思维训练[J].师道（教研）,2014,0(7):120-120.
4顾玮华.高中语文教学中学生积极性的提高策略[J].中学课程辅导（教学研究）,2015,9(18):26-27.
5寇玉保.依托文本,放飞习作梦想[J].小学生作文辅导（教师适用）,2010(10):27-27.
6宋新温.我国早期设计思想的特点[J].安徽文学（下半月）,2010(8):93-93.
7周藕莲.古诗教学的读与写[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2013(5):52-53.
8蒋晓灵.两个单身汉[J].四川文学,2008(11):76-78.
9佟雪松.浅析六朝玄学对我国设计思想的影响[J].艺术教育,2015(9):251-251.
10庄伟杰.以笔为拐点诗成灯——康小英散文诗漫议[J].泉州文学,2013,0(7):12-14.

中学语文教学

2008年第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部