摘要
本文利用问卷调查和定量分析的方法研究了自尊心、焦虑、冒险心、移情、抑制和性格的内外向对英语学习者口头交际的影响,指出情感因素对语言学习的效果起着举足轻重的作用,并在此基础上提出了一些促进教学的建议。
This paper, using questionnaire survey and quantitative analysis, explores affective factors that influence EFL Learners＇oral communication, and points out the significance of affective factors on language learning. Some suggestions for teaching are put forward.
出处
《湖北师范学院学报（哲学社会科学版）》
2008年第1期130-133,147,共5页
Journal of Hubei Normal University（Philosophy and Social Science）
关键词
情感因素
口头交际
语言学习
affective factors
oral communication
language learning affective factors
oral communication
language learning
