期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

构建富有人文精神的语文课堂

下载PDF

导出

摘要人文精神的内涵是尊重主体人格，养育丰富情感，增强审美性，创设和谐与亲善的人际关系。在学习活动中的人文精神体现为快乐原则。在语文教学中如何体现这种人文精神呢？

作者蔡文建

机构地区江苏省兴化市聋哑学校

出处《现代特殊教育》 2007年第12期22-23,共2页 Modern Special Education

关键词人文精神语文课堂主体人格人际关系快乐原则学习活动语文教学审美性

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1李莉.大学生的“快乐原则”及其思考——一份来自课堂的调查[J].科教文汇,2009(25):76-77.
2杨宝春.让习作成为快乐的事情——谈小学生作文快乐训练法[J].试题与研究（教学论坛）,2014,0(20):69-69. 被引量：1
3姚敏.语文假期作业原本可以这样做[J].读与写（教育教学刊）,2012,9(9):205-206.
4杨宗美.语文课堂多角度的“激趣”[J].新课程（教育学术）,2011(10):111-112.
5刘少志.体育课实用游戏十种[J].小学教学研究,2004(2):49-50.
6赵小卫.创设富有人文精神的语文课堂[J].成才之路,2008,0(15):99-99.
7曹凤.浅谈音乐教育在学前教育中的重要作用[J].课堂内外（教师版）（初等教育）,2012(4):75-75.
8夏远玲.试论师德是德育教育的灵魂[J].语文学刊（基础教育版）,2014,0(1):162-163.
9杨世香.浅谈语文阅读教学[J].成功,2011(21):109-110.
10李文君.教与学中师生的情感互动[J].新校园（阅读版）,2015,0(2X):64-64.

现代特殊教育

2007年第12期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部