摘要
在社会转型期,充斥着一些不稳定的因素,人们为寻求稳定感而找到了"反思"这一保护伞,教育也不例外,并在情感上发展到几乎无条件接受的程度,这导致了很多误区,本文首先针对教师教学反思存在的问题——在理论认识上存在着偏差、在实践中存在着不足,着力对一些教师教学反思的问题进行了探讨:"教学反思"就一定是好的吗?所有的教师都要进行教学反思吗?教师教学反思的是什么?教师的教学反思要达到一个什么样的度?
出处
《当代教育科学》
北大核心
2007年第23期45-47,共3页
Contemporary Education Sciences
