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小学《科学》教学中培养学生发散思维能力之我见

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摘要科学是反映自然、社会、思维等的客观规律的分科的知识体系。小学《科学》是一门培养学生具备基本科学素质的启蒙学科。

作者林丽

机构地区浙江省乐清市乐成一小

出处《网络科技时代》 2007年第24期34-35,共2页

关键词《科学》发散思维能力学生培养小学教学知识体系客观规律

分类号 G623.6 [文化科学—教育学] G641 [文化科学—高等教育学]

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