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试论默会知识及其教育学意义 被引量:4

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摘要 默会知识是相对于明确知识而言的,它的最大特点就是"只可意会,不可言传"。本文探讨了默会知识的内涵及其主要特征,并从中分析了默会知识的教育学意义。在此基础上,提出了默会知识理论对大学教学改革的三点启示:重视学生个体的默会知识;突出实践性教学的地位;重新认识师徒制教学方式。
作者 陈明贵
出处 《高等教育研究学报》 2007年第4期32-34,共3页 Journal of Higher Education Research
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引证文献4

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