有关《对〈传播学与新闻学是两回事〉一文的献疑》的再探讨
摘要
在美国传播学的学习中．Rhetoric这门源于古老辩论术的理论课程。
-
1王茼萱.移动互联网时代新闻理论课程的教学改革探析[J].重庆电子工程职业学院学报,2016,25(3):140-143. 被引量：1
-
2卢毅刚.信息技术与新闻理论课程的深层次整合[J].西部法学评论,2007(3):95-97.
-
3程鸿,王戈.优化理论课程 强化实践环节——对医学文献检索课题教学的思考[J].内蒙古图书馆工作,2006(4):88-89. 被引量：1
-
4王宇.对三所高校新闻学院新闻理论课程的考察与思考[J].新闻爱好者,2016(4):63-67. 被引量：1
-
5丁淦林.新中国成立以来首次新闻理论教学座谈会与《新闻学研究》[J].新闻与写作,2011(5):76-78. 被引量：2
-
6多米尼克·L·拉索萨（著）,王哲平（编译）,陈璐（编译）.大众传播理论课程中的多样性[J].浙江传媒学院学报,2012,19(2):82-89.
-
7孙谦.新闻传播类理论课程教学探索[J].青年记者,2014(20):97-98.
-
8刘中飞.传媒／传播学就业分析[J].海外英语,2010(11):46-46.
-
9程悦.“众媒时代”新闻学专业课程的教与学改革刍议[J].东南传播,2017(2):95-97. 被引量：1
-
10于永德,安为民,吴学尧.关于加强基础的几点思考[J].交通高教研究,1992(1):69-71.
