从数学教学方式的改进看教师专业发展

在当今教育改革的浪潮中，教育改革成败的关键无疑在教师。教育改革必须以提高教师的专业素养、专业能力为起点，并借助每一位教师的实践来完成。本文以一位年轻教师为研究对象，通过对教师课程设计过程的具体研究，探讨新数学课程对数学教师的专业化要求及数学教师专业化成长的内涵特点，为数学教师在新数学课程实施中寻找专业化成长提供努力的方向和途径。