摘要
当前，新课程在各地农村初中全面实施已三年多时间．聚焦课程改革的核心环节——课堂教学的现状．究竟发生了怎样的变化？新课程理念在课堂教学中是否得到真正的体现？教师的教学方式、学生的学习方式、教学内容的呈现方式及课堂教学效果是否发生了根本性的改变？课堂的目标预设和动态生成是否协调？带着这一系列的疑问与思考，笔者在前不久有机会对多个乡镇的8所农村初中的新课程教学现状进行广泛的听课观摩。通过对大量的课堂教学的听、品课的跟踪调研，
出处
《人民教育》
北大核心
2008年第1期50-52,共3页
People's Education
