深刻理解教材是有效实施教学的基础——人教版一年级下册“统计”教学内容分析及实施策略

教材是教学专家和优秀教师们的智慧结晶。它总体上遵循了数学知识本身的特点和学生的认知规律，比较好地展现了数学知识的发生、发展顺序，呈现了数学知识应有的逻辑顺序。我们一线教师如果没有深入地解读和领会，仅仅是为追求新意而过度地改编教材内容，更换学习材料，往往会把数学知识固有的内涵丢掉，且不能完成应完成的教学任务，取得应有的教学效果。