让问题引领操作——《笔算除法》听课有感

按照皮亚杰的理论，小学生尤其是低年级小学生的思维处在具体运演阶段，他们对概念、原理、规律的理解往往需要直观形象的支撑，因此动手操作便成为小学生学习数学的重要方式。《数学课程标准（实验稿）》也强调指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”