起床啦——中班语言活动
摘要
1.喜欢欣赏童话，感受童话中生动有趣的情节和活泼可爱的角色形象。
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1肖俊宇.品读点睛字句 体味角色形象——《麻雀》教学与评析[J].河北教育,2003(4):31-32.
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2蒋成云.应该让学生明了什么——从《九色鹿》谈小学民间故事的教学[J].小学教学设计（英语）,2008,0(5S):4-5. 被引量：1
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3刘玉娟.关注童话中的角色形象[J].小雪花（小学快乐作文）,2010(10):30-31.
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4崔晓芳.培养幼儿的语言能力[J].中华少年,2016,0(11):212-212. 被引量：1
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5杨洋,王春燕,童三红.儿童绘本中“爱”的隐喻探析[J].教育导刊（下半月）,2016,0(3):8-12. 被引量：4
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6黄罗福.班主任工作点滴谈[J].教师博览（下旬刊）,2012,0(Z1):140-140.
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7戴金凤.浅谈数学教师在课堂教学中的角色形象[J].数学学习与研究,2014,0(24):126-126. 被引量：1
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8储水平.“三个注重”诠释“焚稿”——浅谈如何演绎“焚稿”一折戏[J].福建歌声,2013,0(6):58-59.
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9林颂英,孔德秋.开满鲜花的小路[J].幼儿教育,1996(5):22-23.
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10洪斌.白猫和黑猫[J].小学生作文辅导（三四年级适用）,2012,0(4):12-12.
