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尝试“一课两讲”,探究有效教研模式
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摘要
同一节课,教研组通过集体备课进行研讨,在此基础上老师们进行个人备课,由一位老师执教实施,在集体听课的基础上,老师们进行讨论、调整的磨课过程,再由一位教师备课、执教实施,其他老师再听课。这就是“一课两讲”的集体备课方式。本文以“探究平抛运动的规律”为例说明这种教研模式。所选教材为山东科技出版社的司南版教材。
作者
陆彩霞
李斌
机构地区
山东实验中学
出处
《物理教学探讨(中学教学教研版)》
2008年第2期13-15,共3页
Journal of Physics Teaching
关键词
教研模式
集体备课
集体听课
科技出版社
个人备课
教师备课
备课方式
平抛运动
分类号
G428 [文化科学—课程与教学论]
G424.2 [文化科学—课程与教学论]
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