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演绎智慧的数学课堂——谈“三角形的特性”的教学

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摘要时至今日，传统的教材观还在一定程度上影响着我们．一些教师把教材奉为权威的圣经，将教学设计变成教材的复制品，从而导致课堂教学演变为机械呈现数学课本的流程．

作者谭念君

机构地区湘潭市雨湖区教育研究培训中心湖南湘潭

出处《湖南教育（数学教师）》 2008年第1期18-19,共2页

关键词教学设计数学课堂三角形特性智慧演绎教材观数学课本

分类号 G623.2 [文化科学—教育学] G633.6 [文化科学—教育学]

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湖南教育（数学教师）

2008年第1期

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