备课的首要任务是吃透教材——评祝进老师的“条形图与扇形图”教学设计

我们常说，要给学生一碗水，教师须有一桶水．也就是说，教师必须弄清知识的发生、发展过程，了解其间所蕴涵的思想方法，知道教材为什么要那样写，每一段话、每一幅图、每一个例题和习题的作用是什么．此外，还要熟读教参和有关资料，并根据学生的知识水平和心理特征选择教法，设计出符合学生认知规律的、高效的教学过程，才能真正成为课堂的驾驭者．